TLP online - идеальная методика при ЗПРР,Аутизме и не только

[TanyaSh]

Хочу вынести отдельной темкой и поговорить об этом уникальном методе лечения, который не так широко известен в Украине но широко применяется как дополнительная и промежуточная методика лечения многих заболеваний сопровождающихся задержкой развития.

TLP online –это нейроакустический метод оптимизации работы мозга, разработанный компанией «Advanced Brain Technologies».
Краткая история:
- Advanced Brain Technologies основаны в 1998
-TLP была впервые предложена в 1999
- мульти-дисциплинарная команда
- безопасная, эффективная, доступная и приемлемая по цене
- простая в использовании
- слушать где угодно

Алекс Доман основал Advanced Braib Technologies в 1998 году, чтобы сфокусировать внимание на непрерывно развивающейся программе The Listening program и других видах музыкальных и звуковых средств для развития человеческого мозга. Компания основана в г. Oгден, штат Юта, рядом с г. Солт-Лейк-Сити, в США.

The Listening Program® была впервые предложена в 1999 г. после нескольких лет исследований и развития. Метод был изначально разработан мульти-дисциплинарной командой, состоящей из профессионалов и организованной Алексом Доманом и его отцом Робертом Доманов в Национальной Ассоциации Развития Детей, чтобы обеспечить безопасную, эффективную, доступную и по приемлемой цене звуковую терапию, которую было бы легко использовать повсеместно.

Практика прослушивания акустически модифицированной музыки, которая улучшает мозговую деятельность.

Первоначальная схема и записи нейроакустической модифицированной классической музыки программы Listening Program были направлены на стимулирование или «тренировку» различных функций мозга, улучшая способность мозга получать, обрабатывать, накапливать и использовать полезную информацию, что было организовано посредством различной звуковой среды, такой как музыка, язык и окружающая нас среда.

Метод
The Listening Program применяется на регулярной основе, 5 дней в неделю. Длительность дневной практики и программы в целом зависит от потребностей и целей слушателя.

Данная программа особенно сфокусирована на применении метода для лечения детей с особенностями.
The Listening Program предоставляет продвинутую тренировку между четырьмя звуковыми частотными диапазонами, посредством прослушивая акустически модифицированной музыки через наушники, что стимулирует различные области мозга и связанные с ними функции, согласно индивидуальной схеме.
Практикуется программа на регулярной основе, 5 дней в неделю. Длительность ежедневной практики и в целом программы зависит от требований и целей слушателя.
Ежедневная практика включает индивидуальные тренировки прослушивания через наушники, сессии по 15 или 30 минут.
Стандартная программа длится 40 недель или больше, и может быть продолжена для достижения дальнейших успехов.
Во время сессии прослушивания музыки слушатель может заниматься чем угодно, включая просто отдых, занятия искусством или спокойными делами.
Звуковые протоколы доступны на iPod и контролируются обученными и сертифицированными разработчиками программы, в частности логопедами, специалистами по трудотерапии, психологами, педагогами и другими лицензированными специалистами, работающими с людьми, у которых нейрофизиологические проблемы.

Минимально рекомендованный срок — 2 года для детей, подростков и взрослых.

The Listening Program была создана, чтобы совершенствовать исполнительные функции в:
-процесс слухового восприятия
-коммуникация
-социальное и эмоциональное
-сенсомоторная деятельность
-стрессоустойчивость
-креативное представление

[TanyaSh]

продолжу знакомство с методикой:
Специальная музыка улучшает мозговую активность. Вполнеразумно, что каждый из нас интуитивно предполагает, что музыка улучшаетповедение, регулирует наши эмоции и меняет энергетический уровень. Однакомузыка, которая используется в рамках Listening Program, является правильной иона научно разработана для тренировки мозга.Музыка, чем что либоеще, задействует большее число мозговыхобластей и приносит долгоиграющую пользу.

Правильная слуховая тренировка как та, что предлагается Listening Program, может улучшить слуховые функции. Крайне важно, чтобы врачи имели базовые знания слуховой тренировки, чтобы понимать, что благодаря интенсивной работе можно перестроить слуховые функции. Соответствующая диагностика важна при определении проблем слухового восприятия, надлежащее устранение проблем слухового восприятия также чрезвычайно важно. Слишком часто, когда у детей диагностируют ADP, врачи предлагают только стратегию компенсации.
примечание: "Нарушение процесса обработки слуховой информации (APD), также известное как Центральное нарушение процесса обработки слуховой информации (CAPD), является сложной проблемой . Эти дети не могут обрабатывать информацию, которую они слышат, таким же образом, как другие, потому что их уши и мозг полностью не взаимодействуют. Что-то неблагоприятно воздействует на связи, благодаря которым мозг распознает и интерпретирует звуки, особенно звуки, составляющие речь".

[TanyaSh]

украинский провайдер этой программы аудиотренировок- - Центр Стимуляции Мозга.
04215, Украина, г. Киев,
пр-т Василия Порика 13-Б
(ж/м. Виноградарь)
+38 (044) 364 20 04

стоимость программы -35 у.е. в месяц.
более подробную информацию можно получить непосредственно у провайдера.

Ну и -еще пример действия аудиотренировок:

Николо,8 лет
Результаты за первые четыре недели:
-стал осознавать окружающую среду
-стал более любознательным и наблюдательным
-задает часто вопрос «почему?» о вещах
-мне показалось, что TLP что-то запустило в его мозге
Результаты после 2 месяцев:
-улучшилось состояние поддержания длительного пристального внимания
-менее рассеян
-улучшилась коммуникация (инициатива)
-улучшился морфосинтаксический уровень, более структурированные предложения, использование наречий и глаголов в прошедшем времени
-уменьшилось количество слов-паразитов
-глобальные улучшения в моторике и координации
- лучше контролирует положение тела
После двух месяцев использования TLP произошли улучшения речевых/когнитивных и моторных функций, что подтверждает прогресс в следующих областях:
- улучшилась концентрация внимания: на более длительные периоды внимание/концентрация как заданиям, так и организованной деятельности.
- Менее рассеян
- Возросла коммуникативная инициатива
- улучшился морфосинтаксический уровень, что выражено в построении более длинных и структурированных предложений с использованием наречий и глаголов в прошедшем времени
- уменьшилось количество слов-паразитов
- глобальное улучшение нейромоторного развития
- в целом улучшение способности к движению
- лучше контролирует положение тела
- улучшены способности ходить и бегать, выполнять прыжки на двух ногах более продолжительный период

[TanyaSh]

В Украине TLP предлагается как онлайн продукт. Если сравнивать с методом Томатиса-наушники с костной проводимостью рекомендованы, но не обязательны (в отличии от программы inTime, которая работает чуть на других принципах).
Для прослушивания используется система Dolby (програмное обеспечение, по сути), а один из эффектов назван Spatial Sound.
Используется оборудование Waves (TLP, inTime). Оно гораздо более безопасное в разрезе возможной провокации развития эпилепсии, или эпилептических приступов (площадь костного микрофона в несколько раз больше, энергия передается равномернее, не фокусируется так сильно).
Именно поэтому TLP onlineи Intime- безопасны для эпилептиков и очень рекомендуемы для аутистов у которых,как известно есть проблемы с корректной обработкой аудиоинформации.

[TanyaSh]

Примеры положительного воздействия аудиотренировок на аутистов:
«Мне нравится слушать музыку, потому что она очень приятная и помогает мне не волноваться. Она помогает мне расслабиться и успокоиться». Макс, 8 лет, Аутизм
«Максу 8 лет, аутизм диагностировали в 3 года. Он с удовольствием слушает музыку каждую ночь, так как она помогает ему успокоиться, выйти из состояния стресса по окончании дня и дает нам возможность провести интересно совместное время, так как мы говорим о музыке. Мы описываем музыкальную игру, пытаемся определить инструменты и т.д. Это создает особое времяпрепровождение, которое объединяет (bonding time). Я также полагаю, что это способствовало улучшению слухового восприятия и понимания, с чем обычно у него возникали сложности. В этом году он переходит в третий класс и я продолжаю работать, чтобы помочь ему держаться наравне со сверстниками. TLP очень сильно помогла нам, она легковыполнима и мы влюблены в эту программу!” –Стефани (мама Макса)


единственный провайдер программы в Украине- Киевский Центр Стимуляции Мозга
" " " mind-stimulation.com/ru/tlp-online/"> mind-stimulation.com/ru/tlp-online/

[TanyaSh]

ыкладываю ссылочки ГДЕ можно почитать больше о программе, и я там тоже материал частично-брала:

1. " " " tlp.advancedb..._tlp_online.jsp"> tlp.advancedb..._tlp_online.jsp
2. по этим методикам были два года назад конференции- вот эти, в 2015 году,декабрь:
" " " prognozmed.ru...i-seminar-2015/"> prognozmed.ru...i-seminar-2015/
" " " mind-stimulat...om/ru/lections/это"> mind-stimulat...om/ru/lections/это Украина,
заметьте- был отдельно день для родителей. много информации было.
можно и сейчас почитать для себя, очень интересно

3. " " " mind-stimulat...n-technologies/"> mind-stimulat...n-technologies/
Добавлю в тему перевод отзыва по программе TLP online с сайта компании -разработчика:
Пациент: 5-летний мальчик с диагнозом аутизм. Испытывает трудности с слуховой обработкой.
Имя:Джордан, возраст 5 лет. Рассказ его матери:
"Джордану был поставлен диагноз аутизм и он испытывает трудности с слуховой обработкой информации. После запуска программы первое, что я заметила, что он использовал местоимения должным образом, хотя он всегда имел проблемы с использованием местоимений. Через несколько дней я заметила, что он стал более чувствительным,проявляя ответные чувства и был более ласков, чем обычно. Он, казалось, лучше стал понимать структуру предложения и его предложения были более подробными. Его школьный учитель также заметил внимание мальчика к деталям.
Он, испытывал трудности с падежами и склонениями слов и программа Listening, облегчила их и скоратила время затрачиваемое на это. В целом, я была очень впечатлена с программой и ее влиянием на Джордана и его обучение. Я очень благодарна тренеру по программе. Мой мальчик стал приходить ко мне и невербально(жестами) сообщать мне, что ему понравилось, как Программа TLP online помогла ему почувствовать разницу между словами "

[Maria Mamapoli]

Таня, а вы сами пробовали эту методику? Очень заинтересовала.
Мы ыбли в Центре Стимуляции Мозга,но нам про нее ничего не говорили.у нас Томатис только с четверга-первый курс.
Как сочетается она с Томатисом? одновременно нужно или как?Я почитала все что выше написано- прям аж захотелось такое попробовать, никогда не слышала про аудиотренировки.это новое в Украине?

[TanyaSh]

отвечупо порядку:
1. мы не пробовали, мои знакомые-на ней второй месяц. и успешно. у них очень повлияла на внимание и гиперактивность. по словам мамы-ребенок стал намного лучше заниматься с приходящим специалистом, и больше "выдавать" ответов на занятии.это не можетн ерадовать.
2. да-аудитренировки можно сочетать с другими методиками но томатис-он же курсом идет, поэтому их проводят между курсами что хорошо по времени- так как перерывы между курсами приличные и поддержка в виде аудиотренировок-очень помогает.
3. в вашем случае- пока начните томатис(и не забудьте здесь рассказать про результаты ) и поговоритес провайдерами-они лучше знают вашего ребенка.

[Maria Mamapoli]

Спасибо,Таня!
У нас все очень хорошо!
Мы -начали(выдохнула:))
На первых двух сеансах Поля спала.
Мне сказали что это хорошо.По идее- первый весь курс Томатиса-это внутриутробное слушание с имитацией пространства, как мне объяснили ребенка как бы возвращают к истоку-к тому состоянию коорое первое открывает и запускает процесс слушания-слышания-ответа на внешние звуки. В общем- я успоколилась и вообще-ушла пить кофе:)
С Полей была их психолог Даша. очень приятная и ответственная.

IMG_20170213_130212.jpg

[Варя Н]

Очень близка Ваша проблема... Мария, выходит что все курсы Томатиса-делают разную работу в мозге? Получается, что возврат назад и пошагово- к состоянию здорового мозга… Интересное объяснение, понятное.

[Maria Mamapoli]

Смотрите ка кнам расписали программу курсов-

Томатис Курс 1 (Диагностика 3 раза +занятия) 15 занятий по 120 минут + запись голоса матери
Томатис Курс 2 (Диагностика 2 раза +занятия) 8 занятий по 120 минут и 1 занятие 80 минут + внутри утробное слушание + БОСС Томатис-метроном + социальная адаптация и контактность + речевая программа
Томатис Курс 3 (Диагностика 2 раза +занятия) 8 занятий по 120 минут и 1 занятие 80 минут. Звуковые роды + социальная адаптация и контактность + речевая программа
Томатис Курс 4 (Диагностика 2 раза +занятия) 8 занятий по 120 минут и 1 занятие 80 минут. Социальная адаптация и разговорная речь + языковая фаза

[Kattysun]

Мария,каждая сессия имеет разные задачи и цели, поэтому и разное “наполнение”.
Первый этап. Сенсомоторный

Этот этап предполагает главной своей целью обучение системы принимать и обрабатывать входящий стимул. Научиться реагировать на входящую информацию. Мы вмешиваемся в процесс слушания и начинаем его регулировать. На этом этапе строится основа для всей последующей работы. Для детей с особенностями развития это может быть самым важным этапом.

Второй этап. Этап сонического возвращения

Соническое возвращение предполагает постепенное, поступательно вырезание низкочастотных компонентов из полного звукового спектра. Постепенно поднимаясь к диапазону 9 000 Гц.

Обучив систему воспринимать разложенный звуковой спектр, мы даем возможность воспринимать и быстрее анализировать частотный комплекс, что из себя и представляет наша речь.

Вместе с тем, мы решаем проблему непереносимости определенных звуков. Сигнал перестает расцениваться как опасный и угрожающий.

Третий этап. Внутриутробный слух

Этап материнского голоса. Исследования последних лет, проводимые по изучению внутриутробного развития, позволили подтвердить теорию, что плод ведет интенсивную физическую и чувственную активность. Эта гипотеза, впервые выдвинутая Альфредом Томатисом, сейчас подтверждена и принята. С первых месяцев развития плод может слышать, а также он способен накапливать многочисленные воспоминания, которые ему доставляет первый чувственный опыт. К 18 неделе беременности человеческое ухо полностью сформировано и функционально. Согласно теории А. Томатиса, все 9 месяцев внутриутробной жизни это решающее время не только для физического, но и психического развития ребенка. Внутриутробное восприятие материнского голоса — это первый опыт коммуникации, связь с миром.

Ребенок, находясь в амниотической жидкости в утробе матери, слышит массу звуков, которые ему после рождения становятся недоступны - сердцебиение и дыхание матери, голос, шум от работы внутренних органов. Обусловлено это тем, что в период внутриутробного развития уши ребенка заполнены жидкостью, проводящей звук значительно лучше, чем воздух. По этой причине Томатис предлагает использовать голос матери, чтобы повторно открыть процесс слушания. Голос пропускается через фильтры, напоминая собой звуки, которые слышит зародыш в утробе. Голос матери является прочным основанием, благодаря которому начинает формироваться и развиваться процесс слушания, влияющий также на последующее развитие речевых навыков. В целом весь этот процесс представляет собой не что иное, как попытку "перепрограммировать" различные этапы развития через символический опыт.

Можно констатировать, что в большинстве случаев использование материнского голоса успокаивает, расслабляет и дает ощущение свободы. Помимо психологического аспекта – возвращение к архаичной памяти, мы даем нервной системе мощный энергетический заряд, т.к. именно звуки высокой частоты питают мозг.

Четвертый этап. Соническое рождение

Соническое рождение предполагает постепенное добавление ранее вырезанных из спектра частот. Это дает возможность вернуть «ухо» из жидкой среды в воздушную, символизируя постепенное прохождение по родовым путям и рождение. На этом этапе также используется мамин голос.

Пятый этап. Предречевой

«Мы все родились полиглотами», - говорил Томатис, имея ввиду, что ухо родившегося ребенка начинает подстраиваться к окружающей его акустической среде, к речи, языку, который он слышит вокруг себя. В музыкальную поддержку на данном этапе включают песни, рассказы, сказки на родном языке.

Шестой этап. Речевой

Это активный этап. На данном этапе проводится аудио-вокальная работа, для которой используется микрофон. Работа с собственным голосом. Укрепление правого аудио-вокального круга, контроля собственной речи.

Еще один важный момент. Любое наше обучение проходит через формирование и закрепление навыка, автоматического выполнения действия. Метод Томатис® – это процесс обучения произвольному слушанию. Это процесс формирования диалога между слуховой системой и мозгом. Система получает новый способ действия и запоминает его. На выработку навыка каждому человеку требуется определенное время.Выработанный за это время эффект сохраняется на всю жизнь.